Jest, taki dzień....

Gdyby przyszli do Ciebie wtedy
w świętą noc
kiedy świeciła jedna czytelna gwiazda
dzisiejsi chrześcijanie
zwłaszcza ci co uważają że trzeba wszystko mieć
żeby nie przestać być
może chcieliby przykryć Cię wełnianą kołdrą
porozwieszać Ci firanki w stajni
sprawić świętemu Józefowi rękawiczki
te najcieplejsze z jednym palcem
obmyślać centralne ogrzewanie
bardziej wpływowi pisaliby do Urzędu Kwaterunkowego
o mieszkanie dla Ciebie z wygodami
żebyś nie mieszkał kątem
nieufni doszukiwaliby się w podskakującym ośle
kucyka trojańskiego z podejrzanym sumieniem
najodważniejsi zaczęliby protestować powołując się
na Deklarację Praw Człowieka i Obywatela
i wszystkie dekrety o wolności wyznań
poeci ubraliby Betlejem w liryczne dekoracje
malarze smarowaliby złotym pędzlem
bo inaczej nie wypada
w najlepszym wypadku modliliby się do Ciebie
jak do dziecka milionera
złożonego umyślnie na sianie
a Ty tłumaczyłbyś otwartymi oczami
ze zmarzniętą mamusią przy policzku

że nie chcesz takiego Bożego Narodzenia
że jesteś nagą tajemnicą
że oddajesz wszystko

wszystko możesz oddać
że właśnie będąc tylko oddawaniem
jesteś Bogiem

                                                                  ks. Jan Twardowski

Życzę wsystkim odwiedzającym mój Notatnik...PRAWDZIWYCH Świąt

Karta świąteczna pochodząca z przełomu XIX i XX w.

(Zdjęcie kartki świątecznej pochodzi ze STRONY 
kolędę zaczerpnięto ze STRONY )

Cicha noc, święta noc...

Zapraszam do wysłuchania kolędy "Cicha noc", którą wspólnie odśpiewamy na szkolnej wigilii.
W dawnych czasach po kolacji wigilijnej śpiewano kolędy. Taka była tradycja, powszechna w całej Polsce. Sama tradycja pojawiła się w naszym kraju już w średniowieczu. Kolędy śpiewano wtedy po łacinie. Początkowo były to pieśni ogólnokościelne. Z czasem, głównie za sprawą franciszkanów, którym to zawdzięczamy tradycję adoracji żłóbka, zmieniły swą formę.
Do pierwszych tekstów kolęd należą: „Zdraw bądź Krolu Niebieski” oraz „Anioł Pasterzom mówił”. Twórczość kolędowa rozwinęła się w XVII i XVIII wieku. Były to już utwory w języku polskim. W tym okresie powstała między innymi jedna z najpiękniejszych polskich kolęd „W żłobie leży”. Teksy napisał sam Piotr Skarga, zaś jej melodia nawiązuje do poloneza koronacyjnego króla Władysława IV.
W wieku XVIII powstało wiele popularnych do dzisiaj kolęd takich jak „Gdy śliczna Panna”. Utwór bardzo popularny zwłaszcza w klasztorach żeńskich. Inną znaną kolędą powstałą w tym czasie jest „Przybieżeli do Betlejem”. Pierwotny tekst powstał w XVII wieku, ten znany do dzisiaj dopiero w drugiej połowie XIX wieku. Kolęda „Jezus Malusieńki” powstała prawdopodobnie w środowisku karmelitanek. Z tego też okresu pochodzi chyba najbardziej popularna kolęda „Lulajże Jezuniu”. W tym czasie powstała chyba najbardziej uroczysta i chyba literacko najpiękniejsza kolęda napisana przez Franciszka Karpińskiego „Bóg się rodzi” (1792). Wiek XIX to dalszy rozwój pieśni kolędowych. W tym czasie powstała między innymi „Mizerna cicha, stajenka licha...” autorstwa Teofila Lenartowicza.
O tradycjach kolędowania i historii samych kolęd możecie przeczytać na stronach:

• KOLĘDY 
• WIELOKULTUROWE KOLĘDOWANIE
• KOLĘDA
• GENEZA KOLĘD 

Aby móc wspólnie śpiewać kolędy trzeba znać ich treść. Zapraszam więc moich uczniów do zapoznania się z treścią jednej z najbardziej popularnych kolęd ,,Cicha noc":

Cicha noc, święta noc,
Pokój niesie ludziom wszem.
A u żłobka Matka Święta
Czuwa sama uśmiechnięta,
Nad Dzieciątka snem,
Nad Dzieciątka snem.

Cicha noc, święta noc,
Pastuszkowie od swych trzód
Biegną wielce zadziwieni,
Za anielskim głosem pieni,
Gdzie się spełnił cud,
Gdzie się spełnił cud.

Cicha noc, święta noc,
Narodzony Boży Syn.
Pan wielkiego majestatu,
Niesie dziś całemu światu
Odkupienie win,
Odkupienie win.

Cicha noc, święta noc,
Jakiż w tobie dzisiaj cud,
W Betlejem Dziecina święta
Wznosi w górę swe rączęta
Błogosławi lud,
Błogosławi lud.

http://www.mowimyjak.pl/styl-zycia/uroczystosci/cicha-noc-czy-znasz-tekst-tej-koledy,87_35376.html

Cicha noc, święta noc,
Pokój niesie ludziom wszem.
A u żłobka Matka Święta
Czuwa sama uśmiechnięta,
Nad Dzieciątka snem,
Nad Dzieciątka snem.

Cicha noc, święta noc,
Pastuszkowie od swych trzód
Biegną wielce zadziwieni,
Za anielskim głosem pieni,
Gdzie się spełnił cud,
Gdzie się spełnił cud.

Cicha noc, święta noc,
Narodzony Boży Syn.
Pan wielkiego majestatu,
Niesie dziś całemu światu
Odkupienie win,
Odkupienie win.

Cicha noc, święta noc,
Jakiż w tobie dzisiaj cud,
W Betlejem Dziecina święta
Wznosi w górę swe rączęta
Błogosławi lud,
Błogosławi lud.

http://www.mowimyjak.pl/styl-zycia/uroczystosci/cicha-noc-czy-znasz-tekst-tej-koledy,87_35376.html

Cicha noc, święta noc,
Pokój niesie ludziom wszem,
A u żłóbka Matka Święta
Czuwa sama uśmiechnięta
Nad dzieciątka snem,
Nad dzieciątka snem.
Cicha noc, święta noc,
Pastuszkowie od swych trzód
Biegną wielce zadziwieni
Za anielskim głosem pieni
Gdzie się spełnił cud,
Gdzie się spełnił cud.
Cicha noc, święta noc,
Narodzony Boży Syn
Pan Wielkiego majestatu
Niesie dziś całemu światu
Odkupienie win,
Odkupienie win.


(Teledysk z kolędą "Cicha noc" pochodzi ze STRONY.)

Poziomy rozumienia czytanego tekstu

ROZUMIENIE DOSŁOWNE

dotyczy prostych tekstów                                                                                                 Uczeń:

napisanych językiem                                                                                              – wydobywa z testu

potocznym, uczeń wiąże                                                                                             jego znaczenie

tekst z własnym doświadczeniem                                                                             bezpośrednie

CZYTANIE INTERPRETACYJNE

                                                          

Dotyczy tekstów                                                      czyta nie linijki tekstu,                    Uczeń:

literackich, popu-                                                  lecz między linijkami        - potrafi wyciągać

larnonaukowych,                                                                                                wnioski

przyrodniczych,                                                                                                                

historycznych                                                                                                     - wyjaśnić motywy

                                                                                                                             działania

                                                                                                                             - opisać działanie

Co pomaga uczniowi?

- konkretna wiedza

       przekazana uczniowi

   przez nauczyciela,

                   dotycząca nauki o literaturze,

                   terminologii matematycznej,

                        przyrodniczej, historycznej, itd.

Czytanie krytyczne

Rozumienie dosłowne + interpretacyjne

Uwaga !                                                                                                                              Uczeń:

Na tym etapie kształtują się                                                                       - ocenia, to co czyta                          

upodobania czytelnicze                                                                              

Powyżej zamieszczony został film prezentujący mistrzowskie wykonanie wiersza Juliana Tuwima "Ptasie radio". Wiersz znany wszystkim uczniom, jednak warto wysłuchać kolejnej jego interpretacji w tak doskonałej wersji. 

(film zaczerpnięto: http://www.youtube.com/watch?v=-4Hpo5RZJNg )

                                                                                   

Co wpływa na jakość rozumienia czytanego tekstu ?

Stopień trudności tekstu

Wprawa czytającego

Osobiste predyspozycje

Umiejętności koncentracji uwagi

Wiedza z różnych dziedzin życia

Doświadczenie życiowe

Poziom myślenia i mowy

Emocje

W zależności od tych czynników mogą się pojawić 3 poziomy rozumienia tekstu.

Wysłuchując  zamieszczonej powyżej recytacji dokonaj oceny jakości rozumienia przedstawionego tekstu ?

(fragment utworu zaczerpnięto ze strony: http://www.youtube.com/watch?v=PaBTfBL8H00)

Lektura w zimowej scenerii

  Lekturę "Opowieści z Narnii" należy zaliczyć do tych książek, które w cudowny sposób potrafią przenieść czytelnika w świat magii. Przygody bohaterów w niezwykłej krainie Narnii rozgrywają się na tle bajecznych krajobrazów. Magia, która jest widoczna na każdej ze stron powieści, zachęca do tego, by przenieść tą niezwykła opowieść na ekran kinowy. Film na podstawie powieści wyreżyserował Andrew Adamson, na podstawie scenariusz napisanego przez Stephana McFeelya. Premiera filmu w USA odbyła się 7 grudnia 2005 roku, natomiast w Polsce 6 stycznia 2006 roku. Ciekawostki dotyczące filmu:

	Rolę Białej Czarownicy zaoferowano Michelle Pfeiffer. Odtwórców ról Piotra, Zuzanny, Edmunda i Łucji wybrano w castingu spośród 2 tysięcy kandydatów. Brian Cox miał początkowo podkładać głos pod Aslana. Jednakże gdy z powodu zrzucenia wagi jego głos znacznie się zmienił, producenci postanowili go zastąpić.   Więcej informacji na temat filmu można odnaleźć na następujących stronach: pl.wikipedia.org/wiki/Opowieści_z_Narnii:_Lew,_Czarownica_i_stara_szafa www.filmykino.pl/video/Opowiesci-z-Narnii-Lew-czarownica-i-stara-szafa-%282005%29-%5BDubbing%5D www.kinomaniak.tv/film/Opowiesci-z-Narnii-Lew-czarownica-i-stara-szafa/29644 Plakat filmowy  (zdjęcie plakatu pochodzi ze strony: http://www.kinomaniak.tv/film/Opowiesci-z-Narnii-Lew-czarownica-i-stara-szafa/29644 zwiastun filmu pochodzi ze strony: http://www.youtube.com/watch?v=WcZOdMkYtNA)

Czytanie ciche - ćwiczenia

Czytanie ciche – ćwiczenia

( wprowadza się od klasy II)

1.  Zaznaczanie – wybrane treści, zgodnie z instrukcją                            nauczyciela, uczeń podkreśla w tekście.

2.  Korzystanie w czasie czytania cichego z  przypisów.

3.  Korzystanie z wyjaśnień słownikowych nauczyciela poprzedzających ciche czytanie.

4.  Korzystanie ze słowników j. polskiego, wyrazów obcych, encyklopedii, jako usprawnienia rozumienia aktualnie czytanego tekstu, jak i wdrożenie do pracy z tymi książkami.

5.  Czytanie ciche poprzedzone słuchaniem tekstów szczególnie trudnych pod względem treściowym. Tekst powinien być czytany nauczyciela.Odpowiednie interpretowanie głosowe treści może ułatwić uczniom

            w czytaniu cichym dotarcie do ukrytego sensu.

O ciekawej akcji propagującej czytanie można przeczytać na TEJ stronie. 

(zdjęcie znaleziono na  stronie )